|
Formidler: Uddannelsen er for de NLP Practitioners, der ønsker at kunne formidle et stof til en større eller mindre gruppe som undervisere, leder, konsulent e. lign.
Uddannelsen til Formidler består af syv moduler:
3 fællesmoduler, samt specialmodulerne Undervisning/ præsentation, Ledelse, Coaching og Evalueringsmodul.
Derudover skal man have 10 coachingsessioner og NLP Skolen forudsætter desuden at man deltager jævnligt i øvegrupper.
Alle dage kl. 09:00 - 16:30
Fællesmoduler: se venligt datoer under NLP Master Practitioner
Specialer: Coaching Vi vil definere, hvad coaching er, hvor og hvornår det kan bruges, samt hvordan en coaching-seance og et coaching-forløb bygges op. At være en god coach handler også meget om at kunne træde ind i den rette coach-tilstand, så på kurset vil vi fokusere på evnen til at skifte til denne tilstand. 3. - 6. marts 2011 Undervisning / Præsentationsteknik Der vil være fokus på din egentilstand, personlige fremtræden og på, hvordan du forbereder og gennemfører præsentationer, så de matcher forskellige indlæringsstile og intelligenser. Du vil i løbet af modulet lave flere korte præsentationer i mindre grupper og modtage feedback på disse. 28. april - 1. maj 2011
Ledelse Når du kender til at "lede" dig selv, bliver det at tage lederskab en mere kongruent oplevelse for dem, du gerne vil inspirere. Hvis du ved, hvor du vil hen og hvad der skal til for at komme derhen, for du evne og kompetance til at skabe din personlige lederstil.10 23. - 26. juni 2011
Evaluering Integration af rollen som formidler. Der vil være skriftlig evaluering, øvelse i at lede en gruppe fra et punkt til et andet, en coachsession, med ukendt klientog endelig en forberedt undervisningssituation. 22. -25. september 2011
Uddannelsens pris & tilmelding Kr. 27.500,- incl moms (Heraf depositum kr. 1000,- som betales ved tilmelding) Uddannelsen er momsfritaget. Bemærk venligst at denne pris er fratrukket rabat på kr. 2250,- i forhold til Master Practitioneruddannelse. Tilmeld dig ved at klikke her eller kontakt os i dag.
|